2月19日下午，我校教师发展中心副主任刘吉朋老师主持了“关于教育‘因材施教’原则的理论思辨与思想实验”的全员师训活动。本次全员师训活动，是我校十四五师训师德素养模块“教育的本体性思考”以及相关教育理论系列的第一次活动。

本次师训，主题是因材施教教育原则的理论思辨和思想实验。主要内容是，首先，分析并确认了教育选择的目的之一是为学生提供更好的因材施教的可能性；其次，逐步深入分析了三个关键问题，“什么是因材施教”——讨论因材施教理论的渊源和根本意涵，“因材施教实现的可能性有多大”——讨论因材施教需要考虑的学情分析和教情分析的基本点，“因材施教的实现途径是什么”——讨论因材施教实践的具体表现以及与其它教育教学理论的关联；接着，围绕“彻底的因材施教如何可能”这个话题做了一个思想实验式的探讨，并对教师如何在现实教育教学中实践因材施教的原则做了一些提示。

最后，刘老师建议全体教师，结合自己的具体教育教学实践，特别是班主任工作和学科教学工作，想一想并写一写自己是如何理解和践行“因材施教”教育原则的小论文或教育教学个例，并祝愿大家牛年大吉，在新学期的工作中收获新的经验与体悟。