2020年11月27日星期五下午13:00，在光明中学七楼人文实验室，由虹口区教育学院心理教师王红丽老师为见习教师开展了一次教师心理培训。光明中学教师发展中心副主任王一奇，以及本年度所有光明基地的见习教师们参加了此次培训。

此次主讲人王红丽老师，是虹口区教师进修学院的心理教研员，同时也是上海市双名工程“种子计划”的负责老师。培训的主题为《敏于心，暖于情—如何从“感受”出发与学生沟通》，内容主要从三个方面展开：一是疫情带来的挑战与思考；二是00后青少年的认知特点与发展使命；三是萨提亚模式沟通6要素。

首先在疫情带来的挑战与思考的话题中，王红丽老师主要从心理学角度，解读了疫情给当下教学管理、教学实施、教学评价等方面来的困恼。并从疫情引发了人与社会、自然及自身等问题的暴露，由此而指出了疫情带来的对后疫情时代的教育重建的思考以及方向。

二是对00后青少年的认知特点进行了分析。当前00后们性格特质：追求个性、主体意识强；叛逆张扬而不守常规；但同时过分依赖、抗压及承受能力弱。

三是对萨提亚模式的沟通要素--人际互动要素，进行了着重的讲解。萨提亚模式的沟通要素分为6个：感官、赋意、感受、防卫、价值观、回应。

在此次培训最后，在现场王红丽老师邀请李昂老师扮演教师角色、夏昳玮老师扮演学生角色，以及其他12位教师分别扮演教师和学生沟通过程中的6个心理要素，通过分镜头解构，将师生沟通中的心理活动淋漓尽致的分析展现出来。见习教师们在此次活动中都感受到了与学生有效沟通的重要性，以及如何正确表达自己的意图的重要性，在未来从教的生涯中必须重点关注这些问题。

供稿：上海市金陵中学 刘如楠