上半年的疫情一度使得我校社区教育工作几乎“停摆”，经过一段时间的修整，自9月起，丰富精彩的社区线上、线下相结合的课程又如火如荼地开启了。我组的曹晖老师除了负责日常校园网的管理工作之外，还承担了社区教育的重要教学任务，是外滩街道主要的骨干力量。本学期，她同时开设了三门社区课程，分别是外滩街道社区学校京剧班(第26学期)：《京剧中的手眼身法步》，外滩街道青衣曲社（第8学期）：《戏曲歌舞》（线上、线下课），以及瑞金二路街道社区学校京剧班（第3学期）：《京剧唱腔板式及唱段学习》。体验了线上录播课、在线直播课和线下课三种混合教学模式，11月24日上午，曹老师结合社区教育教学方式与组内老师分享了她在线教学的一些思考。

曹老师通过向组内部分老师请教腾讯、钉钉、晓黑板等平台的使用方法和特点，加之自己在直播过程中累积了一些经验，最终确定了以钉钉平台为主的直播平台开展教学。通过近3个月的体验，曹老师分析了在线教学的一些优点，如学习时间的灵活性、学习地点的灵活性、回看的便利性以及获取网络实用技能迅速性等特点，同时曹老师也谈到了在线教学最大的缺点是缺乏学员之间的情感交流，无法取代传统教育的师生、生生的交流互动优势。

曹老师从这个学期的网络教学经历，感悟到终身学习的重要理念，今后可能全日制学历的优势、以及教学场地优势将不再突出，优秀师资将是稀缺资源。学习者希望全新高效的学习体验，在线授课方式以及短视频教学模式迅速传播，将深入影响到我们每一个人的知识积累。面对教育的这场变革，教师们可以避免将力气在自己不擅长的部分，而可以用心去耕耘一个极小的领域，甚至知识点，然后把自己的教学经验分享出去，同时又从其他教师那里获取自己不擅长的那部分知识点的营养，也许能实现某个学科之大同。

曹晖老师的思考非常具有前瞻性，给了老师们无限的思考，组内老师结合自己的在线教学过程也交流了自己的体会。其实，无论是社区教育还是基础教育，在教学上都有相通性，作为一名优秀的教师，应具备整合教材、课标、学情以及各种教学资源的能力，融合线下线上资源的本领，将静态的教学内容、宏观的课标要求与动态的学情有机结合，为学生的学习和发展创造更丰富的教学环境。