期中考试之后的一周，数学组三个年级的备课组分头召开了质量分析会。教研组长徐彦琳全程参与三次会议。

高一备课组长范圣逸汇总了每题每班的得分率，以数据说话，成绩一定程度上反映了前一阶段学生对待作业的认真程度，几个能力要求较高的题也体现出各班学生的思维层次。由于这是新教材的第一次大型考试，教研组长徐彦琳亲自命题，骨干教师吴玲华审题，两人一起钻研教材，教学相长。向宪贵老师对试卷提出了一些十分有价值的建议。针对考试中暴露出的学生的通病，如不等式的解法落实不到位、一元二次方程有解不考虑德尔塔符号、恒成立问题始终无法理解等问题，备课组商议了下阶段的教学策略。

高二备课组达成三点共识。第一，命题成效明显，试卷体现基础知识的掌握程度，同时涵盖一定数学思想和解决数学问题的能力。第二，年级两极分化严重，最高分99分，最低分9分，教师的教学难度提高，如何在有限课堂时间内满足大部分学生需求以及利用课外时间面向学生个性化需求，老师们各抒己见。第三，针对高二第一学期期末全区统考，任课教师都十分重视，希望学校给予地理生物两门都选的班级增加数学课时，以便加强习题训练。

高三备课组长吴玲华说，期中考试卷出得很好，考试范围并不广，命题难度大，陈未老师的命题风格相当接近高考模拟考，简单题送分到位，能力题体现数学素养，压轴题也十分漂亮。备课组成员与命题老师一起探讨了某些试题的解题方法。然后各班任课教师排摸了学业水平考试存在困难的学生名单，在后面2个月的时间里重点关注这些学生。在月考与期中考两次大型考试中冒尖的学生，任课教师也要有侧重地保护他们的学习积极性，适当给予他们能力题的训练机会。