热爱科学 相信科学【60届校友李家豪】
发布日期:2019-10-31   来源:上海市光明中学   作者:李家豪

我是幸运者。青少年时期,我受到了完备的正规教育,大学毕业后在祖国科技最发达的上海,有机会投身于中国金融电子化的伟大变革。学校教育使我对数学、物理等学科产生了极大的兴趣,感到这些知识使人类对许多事物的发展变化有预见性的准确把握;在长期科技工作的实践中,深刻体会到科学的知识和理念在帮助我攻艰克难、正确判断和解决问题中起到了关键作用,使我能够圆满完成祖国和人民赋予我的光荣使命!回顾人生,科学的神奇是最值得我赞美的。

我毕业于数学专业,上世纪七十年代初,由于工作需要,我改变了专业方向,进入复旦新建立的计算机教研组。19723月,领导派我负责为人民银行研制用于柜台业务处理的计算机系统,要我担任研制组组长,同时我还分工负责主存储器的设计,这些对我来讲是全新的任务,我需要学习,更需要在实践中锻炼。

那时的计算机存储器是以磁芯作为记忆元件的,读出线的穿线设计对存储器的稳定性有关键性作用,我仔细学习了读出线穿线设计的原理,并参考当时已经投产的另一个计算机系统的读出线穿线设计图纸,做了适当的优化,画出了设计图纸。当第一块磁芯板制作完成后,到专门的测试设备上运行“下雨”操作,居然没有通过!于是,在教研组里引起了风波,有人说这个项目有麻烦了,有人说我不老老实实学习老同志的经验,想出风头,还有人出于好心,劝我放弃“优化”设计,照搬别人的设计重新制作磁芯板,工宣队领导想请年资比我高的老师来参与分析原因,但是遭到了婉拒,这些情况使我受到了巨大的压力。我反复检查分析自己的设计,包括优化,是否完全符合原理?又反复核对磁芯板实体穿线与我的设计图纸有无差别?我要不要放弃自己的设计?这些压力都在考验着我对科学的信念,没有找到设计和加工的错误,我不能糊里糊涂认错,不能放弃原来的设计和优化,这是我发自内心的选择!

我想到测试过程包含着两千多个焊点的焊接工艺是否有差错?但是没有证据,我不能随便提出怀疑,因为做焊接工作的都是老工人,焊接能手!而我,是新手!

最后只有一条路,另找一台计算机,我自己焊接,重新测试!

两千多个焊点,每个宽1毫米,间距0.5毫米,我的技术当然远不及焊接能手,但是我认真,对每个焊点都用电表仔细测量,化了一个多星期,完成了焊接。当我把“下雨”操作的按键按下去时,机器发出了美妙的“下雨”音频!我心中的“石头”落地了!我的坚持是正确的。

到整机考核的时候,我们的系统一举连续运行108小时无差错,是电力供应中断使机器停止了运行,大大超过了当时军工项目考核50小时的指标,这也证明了我的优化设计的效果,的确是出了一点“风头”,因为我是新手,出乎人们意料!

上世纪九十年代,我任职工商银行上海分行的同时,兼职于工商银行总行在珠海的开发中心,有一天我在海南开会,接总行通知去北京,上午九点五十分,飞机经停广州白云机场时,我接到来自青岛分行的电话,青岛的王处长说,他们的储蓄应用系统昨晚正常关机,没有做任何变更,今天开机做不了业务,行长正逼着她解决问题,她再三查问下属,确实没有人做过任何变更,问我有什么办法查找原因?我想起青岛市政府有一个“金卡工程”,是一个连接全市各家商业银行的网络,用于实现青岛各家商业银行ATM 共享,方便市民取款的,我就建议她向“金卡工程”了解一下,他们昨晚有什么动作。等我飞到北京,还没有出机场,青岛方面就来了感谢的电话,说我帮了他们大忙,我的猜测完全正确,我回答说:“那是因为你给出的已知条件非常苛刻,逼着我只能从这个方向思考,做出了这样的猜测!”

当年我在珠海兼职的时候,上海分行在外高桥的计算中心刚投入运行,为了避免电力供应中断带来的停机风险,我们在外高桥机房配置了以燃油为动力源的发电机,我在珠海多次查问是否把发电机纳入动力系统,就是一旦发生停电事故,机房有UPS可以支持半小时运行,用于正常关机操作,如果把发电机纳入动力系统,发电机将会自动启动,替代外界电力供应,以完全避免停机事故。硬件组的同事告诉我,发电机还没有纳入动力系统,只是试开过几次,发电机运行正常。我就警告他们,一旦外电中断,UPS维持时间只能保证关闭系统的操作,停机事件不可避免,我们已经配置了发电机,没有发挥应有作用,到时无法向行领导和客户交代。后来,我又多次打电话催促他们抓紧把发电机纳入动力系统,最终他们终于在199785日晚上完成了安装任务,就在86日中午,一声响雷,打断了机房外接供电线路,在UPS短暂的支持运行时间内,发电机自动启动,替代了外电供应,上海分行计算中心的同事们庆幸着避免了停机事故,我也庆幸我自己对他们及时的警告和催促,尽了我的责任,但是我心里在想,只要计算机系统一直运行下去,这种停电事件迟早会遇到!老天选择在这个时候打雷,对大家上了生动的一课!

在这些事件的处理中,我深深感受到自己的幸运,我要感谢严密的科学理念对我思考判断的正确指导。

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