上周“光明之星”青年教师读书班赴杭州参观学习，我们来到师资精良，人才辈出的杭州学军中学，听了一堂高二的英语课newspapers。课堂上老师讲解轻松自如，每一位同学都能自信地用英语表达自己的观点。听完课后我们在金怡书记的指导下，讨论了这堂课中的亮点和可改进之处，自己再回顾前不久听高炎老师做的《如何备课》的讲座，结合高老师讲授的备课要求，把自己的点滴反思整理如下。

学军中学这位老师上课从头至尾全部使用PPT, 甚至于一些简单的指令性语言。高老师说现在青年教师习惯用PPT上课，很少用板书，高老师要求我们重视板书这一基本功，好的板书能为学生树立规范书写的榜样，能够在学生心目中树立老师的威信。我有同感，板书由于它的即时性和灵活性，有PPT所不能取代的优势。有时把黑板上的一句话略做变化，加一个字，擦掉一个字，颠倒一下顺序，意义或者语用就起了变化，学生能立即在细微的变化中，直观地体会到语言功能的变化。如果在黑板上简单地划些符号、箭头，能简化学生的记忆过程。一些随意的、不甚美观的简笔画，还能调节课堂气氛。记得自己曾经在讲解一篇关于“狗”的完型填空时，就在黑板上了了几笔画了山、篝火、狗、大男孩、小男孩、妇女、猎人和村民，这样，帮助学生们搞清了地理方位和人物关系，也就扫除了他们的阅读障碍。

我刚进光明中学工作时，翁正阳老师就教我在上课前先用粉笔在黑板上轻轻地点上几点，或者划上几条短线，这是课上板书的位置，防止把字写的歪歪扭扭，高高低低的。他还告诉我，把什么字放在什么位置，都要在课前准备好，上完一堂课后，上下左右的字聚拢来正好是一篇课文的关键字。那时我教预备班，孩子们看到这样变魔术般的板书，轻而易举地就能当堂把课文背下来。老教师的这种方法是他们不谋而合的看家本领，现在在办公室里备课，经常能看到李翠华老师拿一张草稿纸，写写划划，其实她是在设计板书，她把突发奇想的灵感都写下来，看似杂乱的点划却是李老师思维的精华。我在去年上高评课前，我的带教老师金怡书记也建议我在上课前设计好板书，不仅要考虑字词的位置、前后顺序，还要考虑不同功能的字词用不同的颜色表示，我想我能顺利通过高评，除了自己平时偷偷学艺以外，也离不开老教师手把手传授的经验。

当然这样的板书对于老师的要求是很高的，第一，它不如PPT这样便于用电脑保存，我平时就把自己板书设计的草稿纸保留下来。第二，上课时老师的注意力要高度集中，不可能依赖于电脑，一点鼠标，屏幕上出现什么，就照着读一遍给学生听。老师要紧抓着自己的思路，一步一步把自己准备好的教案铺陈下去。而且像高老师说的那样，老师不应捧着教案去上课，而要把所有内容都记在自己脑子里，谙熟于心。虽然我现在能做到上课手写板书，但是课前备课很少手写，基本上都是用电脑打字，科技的便捷助长了我的惰性，一旦上黑板，就对自己书写是否准确失去了信心，时常要边写边低头核对教案，也时常会犯和学生们一样的拼写错误，这是我目前所急需改正的弱点。

另一方面，PPT课件仍是一种有效的教学手段，软件的不断改进，也会不断弥补自己的薄弱之处。作为青年教师，我们也不能一味守着老传统，我们也需要学习领先的技术，与时俱进。金怡书记介绍了70多岁的吴小英老师，她的PPT课件全部是自己制作，课件中运用了很多最新的方法，来解决我们实际操作中的问题，她能把课件做到我们理想中的那种效果。她是一位走在时代前沿的老人，快乐地做着教师这一工作，并没有被繁复的工作束缚住创新的手脚。

说到时尚与创新，金怡书记提醒我们，作为青年教师，在不断走向成熟的过程中，也在逐渐拉大自己与学生年龄上的差距。作为老师要抓住学生思想的脉搏，也就是要紧跟时代的潮流。比如学军中学的这堂英语课，以新闻为话题，老师介绍了不久前，金星、木星和月亮的“金木合月”天象，在天空中形成了一张笑脸，立即引起了学生的共鸣。Venus and Jupiter, two of the brightest naked-eye planets, join a thin crescent moon to create a brief "happy face" in the sky on December 1, 2008.

我在备课时也会留意积累一些时新的词汇，比如太空人taikonaut，有些词语虽然学生考试不一定会碰到，但在课堂上教给他们，他们会很感兴趣，也很乐意去记忆，比如山寨机replica，翻盖手机cellphone of flip version，平面广告print ads，保持低调keep low profiles等。最近我在阅读《青春文化50主题》一书，要跟上学生的步伐，看来是永无停歇的。

现在的我们要做好教师，站稳讲台这个岗位，一定要拥有扎实的教学功底和灵活的教学艺术。教学是一门学术，它贯穿于教学每一环节，它始于备课这第一环节。