上周学校组织青年教师赴杭州学军中学参加观摩活动，增进了我校与学军中学的学习交流，也建立了两校之间的友谊。作为青年读书班的一员，我对于学军中学马校长的一番发言印象颇为深刻。

马校长为我们介绍了学军中学的基本情况以及近几年的发展计划。学军中学是浙江省第一批省重点，前身为杭州大学附属中学，目前也位列浙江最好高中的前三甲。然而和全国其他所有优质教学单位一样，学军中学在上世纪七、八十年代也遭遇了教学体制改革及其随之带来的学校声誉和质量的双下滑。“不在沉默中爆发，便在沉默中死亡”。学军中学在大环境的变革中选择了自强不息、励精图治，花加倍的力量来打造一个崭新的学军中学。十年磨剑，学军中学过去的十年中在老校长的带领下，全校教工齐心协力办好学校、搞好教育、招好生源、抓好教学、推好政策、搭好平台、出好成绩，使得昔日的名校老校凤凰涅槃，重新得到社会的认可和信任。最近两年，学军中学的高考一本率保持在91％到92％。联系我校的自身情况，我认为能从学军中学办学理念中学习到很多宝贵的东西。

在学校管理层面，学校领导和中层干部应该明确目标，将教学质量作为学校的生命线狠抓不懈。一所学校的教学成果和教学成绩将最终成为评判该校办学质量的一个重要指标，是一所学校声誉的重要源泉。而如果将太多精力花费在迫于检查不得不做而又形式主义的活动上，恐怕除了片刻的欢欣热闹也未必能给学校和学生留下些什么了。

在教师职工层面，相应的负责人也应该深刻体会到“教师最大的幸福指数来自于学生的幸福指数”。学生的成长、学生的进步和学生快乐才是老师所需追求的终生事业，是老师为之奋斗的最高目标。老师要爱专业，将对所教学科的热爱融入每天的课堂教学中去，发扬学科精神；老师要敬科学，努力及时了解日新月异的科技咨询，用自我的创新来引领学生；老师要悟规律，勤练教学基本功，掌握教学基本规律，思索如何以课堂艺术来感染学生。引用马校长的话，我们青年教师要高标准，严要求地投入工作，化压力为动力，尤其要加强的是设计出执教出“高效率、高思辨、高互动”的优秀课例。

在学生层面，学校应该正确地引导他们，让我们的学生体会自己身为上海生源是多么幸福的一件事。和外地学生相比，上海的学生生活条件优越，家庭环境温馨，高校资源充沛，这都规避了或者缓解了他们升学求职的诸多压力。但是我们的学生在这么多优势之下能自觉学习的并不多，这反而显现出他们情感态度意志力的薄弱。每个教育工作者都是德语工作者，要注意寻找学生成绩不理想背后的原因，有针对性地加以分析疏导，帮助我们的学生自立、自强。